De digitale transformatie verandert in hoog tempo hoe we werken, leren, communiceren en deelnemen aan de samenleving. Technologie is daarbij niet langer een instrument aan de zijlijn, maar een structurerende kracht in vrijwel alle domeinen van het dagelijks leven. In deze context wordt vaak gefocust op innovatie, vaardigheden en technische infrastructuur. Minstens zo belangrijk is echter de vraag hoe mensen – en in het bijzonder volwassenen – zich tot deze veranderingen verhouden. Digitale transformatie vraagt niet alleen om het aanleren van nieuwe vaardigheden, maar om het herijken van routines, overtuigingen en rollen. Andragogische benaderingen sluiten hierbij aan door leren te verbinden met betekenisgeving, autonomie en reflectie. Een leven lang leren is in dit verband geen luxe, maar een noodzakelijke voorwaarde voor inclusieve digitalisering. Digitale technologieën ontwikkelen zich sneller dan formele onderwijsstructuren kunnen bijhouden. Zonder voortdurende leerprocessen dreigt uitsluiting: van werk, van publieke dienstverlening en van democratische participatie. Bovendien raakt digitale transformatie aan ethische, sociale en culturele vragen: over privacy, macht, algoritmes en menselijkheid. Andragologie draagt bij aan het ontwikkelen van kritisch bewustzijn, niet alleen aan functionele digitale vaardigheden. Een leven lang leren betekent dan ook leren omgaan met onzekerheid, complexiteit en morele dilemma’s. 

Meer lezen: EPALE, het elektronisch platform volwassenenleren in Europa, besteedt veel aandacht aan deze thematiek:

Uit een recente enquête onder EU-burgers blijkt dat bijna driekwart (73%) digitalisering ervaart als een verlichting van het dagelijks leven. Reflectie op de speciale Eurobarometer ‘Digital Decade 2025’: https://epale.ec.europa.eu/nl/blog/digitalisering-en-educatie-kansen-en-verantwoordelijkheden

Ook in de volwasseneneducatie kunnen we niet meer om kunstmatige intelligentie (AI) en chatbots heen: https://epale.ec.europa.eu/nl/blog/chatbots-zijn-overal-je-wil-niet

Smartphones verbieden in de klas en het social mediagebruik onder jongeren verbieden is momenteel de teneur, maar dat is een kortzichtige visie: https://epale.ec.europa.eu/nl/blog/smartphones-op-school-weren-een-gemiste-kans

Nederland digitaliseert ongemerkt in hoog tempo en bijblijven is een must geworden. Hoe pak je digitale onzekerheid bij ouderen aan? https://epale.ec.europa.eu/nl/blog/oudereneducatie-de-digitale-samenleving

EPALE magazine over AI: https://cinop.maglr.com/leren-en-ontwikkelen-van-volwassenen-met-ai/leren-en-ontwikkelen-van-volwassenen-met-ai